学生的考核和学籍管理体系是中外高校教学规范冲突最为明显的领域。在教学考核问题上，中外高校规定差异较大。例如，笔者所在学校要求所有课程的考核成绩必须由平时成绩和期末成绩组成，平时成绩不能超过总成绩的30%，平时成绩的考核指标不少于3项，而考勤率指标不能占比超过20%。而新加坡相同课程的考核要求则比较多样，有的课程没有期末考试，考勤率也由授课老师自由调控，最多可高达总成绩的20%。又如，澳大利亚部分高校采用课程总成绩和期末考试成绩双达标的考核标准，增加了课程通过的难度。另外，在学籍管理上，外国高校明显严于我国高校，以笔者所在的合作项目而言，新加坡高校要求学生每学期的学分获取率不低于30%，否则直接要求退学;不及格课程必须重修，重修不及格的学生直接要求退学。而中方的要求仅仅为不及格课程达到24个学分。难易程度显而易见。中外合作项目应该如何考核和进行学籍管理，从严还是从众，需要考虑。
杨基凤是我市一名人大代表，曾在社区工作的她长期跟基层打交道，对于流动摊贩、占道经营等问题的治理和规范，她有着自己的看法。治理流动摊贩和占道经营的问题，从根本上来说，需要*府建立一个行之有效的长效机制，将此问题用制度等方式进行确立，不能仅仅在创建等特殊时期突击治理，创建过后，又让小摊贩们卷土重来。
3、作为新生代的消费者，80后、90后个性鲜明，生活方式时尚新潮，随之而起的是消费多元化，多彩多姿的时尚型白酒将会不断涌现，但人均消费量将会减少。